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发现物理的别样魅力

来源:网络 更新日期:2020-02-19 18:48:49 亚洲必赢app:1556634

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王玉斌

疫情防控期间,如何组织实施好学生的居家学习?笔者以初中物理学科为例,谈一下自己的体会。

特殊时期物理学科该学什么

近日,有关“停课不停学”有许多讨论,在我看来“停课不停学”所指的学习,不只是学校学科课程的学习,而应是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步,内容与方式应更为多元化、创新化。

物理学科是科学教育的重要组成部分,更是承载公民科学素养提升任务的一门学科。值此疫情防控的特殊时期,学生居家学习,教师应当引导学生充分利用家中资源,实现从生活到物理、从物理到社会的深度学习,培养学生在家自主观察与实验,进行自主学习与探究学习;同时也是发展学生批判性思维与创新思维、提升学生科学态度与责任、实现学生自主成长的好时机,而绝不应该是仅仅让学生网上学新课或者是反复刷题。学习形式必须创新,要引人入胜,较课堂生动有趣一些。

居家学习不妨变点花样

面对“超长”假期,教师首先应思考,物理作为一门以观察和实验为基础的学科,应当如何及时变更学习内容和方式。

在有趣的小实验中领悟物理的魅力。学生家中有许多物理情境与资源,教师可以启发、引导学生在家有效利用瓶瓶罐罐做实验,在亲身经历的实验情境中理解物理、应用物理,将物理生活化、趣味化。仅以矿泉水瓶为例,可以教学生做与压强、浮力、光的折射、声音等相关的16个实验,学生通过一个看似不起眼的矿泉水瓶,获得独特体验,对真正掌握常识、发展能力,具有举足轻重的作用。又如,可让学生在家用8个碗或酒瓶,盛放不同数量的水,用筷子试敲出不同的音调。学生由此可以感受音调与频率的关系,还能享受自制乐器的乐趣。教师不妨示范一下,用这些碗或酒瓶敲出《大家众志成城》等感人的歌曲。科学教育衍生出的艺术教育、爱国主义教育也是大家物理学科应当承担的教学责任。

学生居家小实验,可以分两种形式来进行:对于学过的内容,让学生充分利用家中的器具,自主创新做实验,进一步理解、应用物理常识;对于尚未学到的内容,可以引导学生做实验,让他们体会这些实验现象带来的乐趣,同时思考为什么会发生这样的现象,进而生发深入探究的强烈欲望。

在魔术表演中享受物理学习乐趣。奇妙的魔术令许多人津津乐道,其实许多魔术都可以应用物理常识在家中进行表演。教师可以引导学生利用家中的器具做许多魔术,比如不可思议的平衡、无底的酒杯、钢针漂浮、鸡蛋透视、硬币消失、筷子提米瓶、胶囊空翻、自动旋转的酸奶盒、水杯倒悬等。这些小魔术所用的器材家中都有,操作简单易学,现象精彩纷呈。在学生给家长表演时,家长会被一个接一个魔术现象所吸引,也给防范疫情中的家庭生活带来紧张中的欢乐,孩子更会在家长的惊奇与羡慕中产生一种发自内心的自豪。学生在向家长说明相关现象产生的原因时,不仅具有成就感,而且有效加强了自己对物理常识的理解。

还可以针对学生居家的小制作、小发明搞一些展示活动,让学生在交流中拓宽视野,增强学习兴趣。

教师如何引导空中课堂

物理空中课堂尽量不要脱离实验。教师可通过空中课堂引导学生自主学习,同时,也要引导学生利用家中器具做实验并记录下相关现象。教师可以提前发给学生一份在家可找到的实验物品清单,让学生明确了解,要做哪些实验,一个实验需要准备哪些器材,需要多长时间。比如,某节课可以提前让学生准备两个鸡蛋,上课时托一下,亲身感受一下力学单位“牛顿”,这样学习就直观有趣起来。

面对遇到困难的学生,教师要多在网上与之交流,因人而宜进行适当辅导,同时要适时帮助学生提升自学能力,制订循序渐进的学习计划。只有这样,居家学习才会有一个良好的开端。

(编辑单位:山东省泰安市岱岳区开元中学)

责编:吴婷

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